新学期，劳动教育课来了！！！

据了解，劳动教育课程内容共设置十个任务群，主要有日常生活劳动方面清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动方面农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群以及服务性劳动方面现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

其中，小学低年级开展劳动意识启蒙教育，让学生学习日常生活自理，爱惜劳动成果，感知劳动乐趣。小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣，养成劳动习惯。初中兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，开展职业启蒙教育，使学生养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和职业意识，增强公共服务意识。普通高中围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，理解劳动创造价值，强化服务社会意识，懂得自立自强、关心社会和他人。职业学校结合专业特点，提高职业劳动技能水平，增强职业荣誉感和责任感，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。阜新高专结合学科和专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，提升创新创业和就业能力，形成比较成熟的敬业、奋斗、奉献等劳动观念，树牢诚实守信、合法劳动的意识。

我市将严格落实劳动教育课程要求和内容要求，中小学劳动教育课每周不少于1课时，每学期教学计划不少于13周，各级各类学校不得以任何形式挤占挪用劳动时间，杜绝劳动教育理论化、形式化。中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。建立劳动任务清单制度，合理统筹校内外劳动课程资源，因地制宜开发具有地域特色的劳动实践活动，打造灵活多样、特色突出的劳动教育项目，激发学生参与劳动的内在需求和动力。同时，根据学生成长规律，丰富劳动教育教学与实践形式，促进劳动课程与其他学科专业融合，将劳动教育融入班团队活动、实习实训、校园文化建设。各学校将全面记录大中小学生劳动教育全过程，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质等劳动素养发展状况纳入综合素质评价体系，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考和依据。通过公示、审核等方式，确保评价真实。

根据通知安排，我市将统筹各方资源，确保中小学劳动教育高质量开展。各学校将配齐劳动教育教师，将劳动教育纳入教师培训内容，开展全员和专项培训，提高劳动教育教师专业化水平和劳动教育质量。市、县区教育服务中心安排专职教研员，组建劳动教育教研团队，开展劳动教育理论和实践研究，推动劳动教育优质资源和研究成果共享。市教育局将在年底前，对教育行政干部、校长、劳动教育专兼职教师进行一次全员专题培训。

各学校积极对接社会资源，紧密与阜新产业发展和振兴相结合，组织学生到符合条件的现代制造业，现代农业、高新产业等企业参加生产劳动，参与新型服务性劳动，体验现代科技条件下的劳动实践新形态，新方式。鼓励学生参与不同类型的生产劳动和服务性劳动，全面提高劳动教育质量。

县区、学校将统筹规划劳动教育资源配置，充分考虑劳动教育实际需要，建设中小学劳动教育实践基地，推动现有中小学综合实践基地（学校）升级改造。推动符合条件的工业、农业、服务业企业以及科研院所和事业单位开展劳动教育。利用闲置校舍或校园空闲区域，改扩建劳动教育实践场所，开发劳动实践课程，提高劳动教育质量。

县区、学校结合实际，通过组织丰富多彩的宣传活动和家长培训，引导家长树立正确的劳动观和成才观，指导家长用创新的方式吸引孩子参与力所能及的劳动，巩固学校劳动教育成果，引导家长理解支持学生参加社区、敬老院等公益性志愿劳动，促进形成家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化的育人格局。

此外，市及县区政府都设立了劳动教育专项经费，主要用于劳动教育教学、教学研究、开展劳动教育活动和改善劳动教育办学条件支出。同时，采取多种形式筹措资金，改善劳动教育教学条件，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。