反对暴力防止校园欺凌，阜新向日葵社会工作服务中心公益课开讲

什么是校园欺凌呢？

校园欺凌是指发生在校内外一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

这种欺凌可以是基于任何因素的，如身体特征、性格特质、兴趣爱好、学业、家庭情况等等。其中，性少数同学更容易受到基于性向、性别身份的校园欺凌和暴力。

面对校园欺凌“我们”该怎么做呢？

01、对校园欺凌说不，你可以...

⚫首先，自己不要参与和支持任何形式的校园欺凌和校园暴力。包括:不附和不围观、不传播谣言、不用恶意语言、不参与对他人的社交孤立等。

⚫记住并告诉更多人以下观念:

1、任何理由都不能成为欺凌的借口，错误的永远是欺凌者而不是被欺凌者。

2、和别人不同不是错，我们应该尊重每一个人的差异。

⚫当别人做出或说出令你不适的行为或语言，请相信自己的感受，积极维护自己，不必过度质疑自己是不是“太敏感了”。

⚫无论受到哪种欺凌，你都可以:跟你信任的成人(如老师、家长、社工等)说明情况，寻求他们的帮助。比如，和他们一起讨论如何应对，和他们一起练习应对方案。

⚫如果欺凌者的行为已触及法律(勒索、故意伤害、猥亵等)，可以尽可能的取证并报警，通过法律途径寻求解决。

02、作为同学或朋友，你可以...

⚫记住，在欺凌事件中，绝大多数人都是旁观者。旁观者有能力阻止欺凌，选择沉默其实是在纵容欺凌者。

⚫在目睹欺凌时，站在被欺凌者一边。比如，情况允许时及时制止;告诉欺凌者欺凌行为是不对的;让被欺凌者知道“被欺凌不是TA的错，欺凌者并不能定义TA是怎样的人”。被欺凌者倾诉时，耐心地聆听，请不要辜负这份信任。

⚫和被欺凌者一起讨论如何应对，鼓励TA去寻求可信任的帮助，提供资料、给予陪伴。尊重TA的个人选择，问TA需要什么，而不是把你认为对的(比如立即告诉老师、家长等)强加给 TA，逼迫TA去做某种选择。

03、作为老师，您可以...

⚫要知道欺凌及暴力行为对所有学生(包括欺凌者、被欺凌者以及所有旁观者)的身心健康以及学习都会带来负面影响。欺凌绝不是“小孩子的玩笑”。

⚫发现欺凌行为时，请第一时间制止，并明确告诉欺凌者行为的错误和严重性，避免欺凌行为再次发生。沉默、忽视欺凌行为就是对欺凌的默许。

⚫当有学生向你寻求帮助，请尊重TA的隐私和自主权，以免造成不必要的二次伤害。

⚫参加性别教育教师培训，学习正确性别理论知识，

⚫向学生传达对多元性别接纳和友善的态度，回顾课程内容，删除带有歧视和刻板印象的部分。

⚫培养尊重差异的价值观，在教学中科普正确的性别知识，可开展主题班会、活动，或在学科教学中融入性别教育，还可与相关公益机构合作。

⚫收集校园欺凌的数据和案例，向学校和有关部门提出建议促进反校园欺凌政策的制定和改善更系统有效。

04、作为父母或亲友，你可以...

⚫教会孩子重视自己的感受，学会辨识和应对欺凌，降低受到欺凌行为影响的可能。教会孩子尊重差异，降低孩子有意或无意间成为欺凌者的可能。

⚫当孩子受到欺凌，站在TA的这一边，明确告诉孩子这不是TA的错，尊重和同理TA的感受和想法。不在孩子受到欺凌后指责孩子，如:“为什么就欺负你呢?一定是你自己有问题。”、“你为什么不打回去?”或“你不理TA就行了。”类似回应实质将欺凌者的错误行为“正确化”，会对孩子造成二次伤害。

⚫不盲目相信权威，一味强调孩子要听话，因为老师也有可能是施暴者。

⚫当孩子受到基于性别的欺凌，TA迫切需要家人的理解和支持，学习正确性别理论知识可以让你更好理解自己的孩子，避免造成二次伤害。”

⚫向老师、学校反应问题，推动学校重视性别教育和欺凌问题，采取措施切实保护学生的受教育权和人身安全。

⚫如欺凌行为已触及法律，可协助孩子取证并联系律师，也可寻求社工和其他公益团体的帮助。

05、学校及教育部门，可以...

⚫明确表示学校对校园欺凌零容忍的态度，营造反欺凌校园氛围，建立完善的校园欺凌应对机制，设置可行的求助渠道和举报机制，配备紧急预案。可明确:如遭遇/目击校园欺凌应如何汇报、对举报人和关联人的隐私的保护、学校对校园欺凌的调查处理方法和标准等。