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（原标题：鞍山：校园欺凌有“定义” 网络侮辱也不行）
12日，2019年全市学校安全稳定工作现场会在二中举行。未来一段时间，鞍山将聚焦难点专项治理，围绕学生溺水事故、涉校道路交通、校园欺凌、校园性侵、消防安全等领域的问题和短板，开展专项行动。
“孩子回家裤子上都是大脚印子，问对方家长，说就是孩子间闹着玩弄的，现在总提校园欺凌，但是校园欺凌和孩子们的正常打闹嬉戏有啥区别？”正如这名家长说所，校园欺凌和打闹嬉戏如何区分成为不少家长的困惑。相关人士表示，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。“首先是明确了学生欺凌的范围，是发生在校园内外、学生之间事件；明确了学生欺凌的构成要素，包括发生的单次或者多次、主观上的故意、表现的多种形式、损害的多个方面等四个要素。”
校园欺凌事件不容忽视，作为家长，如果自己的孩子遇到类似情况，该怎么做?相关人士表示，端正心态，家长不能简单地认为校园欺凌只是小孩子之间的打闹，只要不受伤就没关系，其实孩子生活和心理上受到的影响更为重大深远。事后积极主动和孩子交流沟通，时刻关注孩子生活的点滴细节和情绪变化，有无其他异常情况，最大程度减少欺凌事件对孩子心理健康的影响。对已经受到暴力侵害的孩子多安慰，少指责，更不应该鼓动孩子“以暴制暴”来进行报复，这种方式其实是在潜移默化地教孩子认可暴力行为。鼓励他多交“益友”，提高社交能力。
千山晚报全媒体记者 沈璐佳
本文来源：千山晚报
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宋凯_sy003
