珠江五校教育集团“五育并举 幸福成长”三年部班本系列课程——增智课程

学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力，这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战。

珠江五校教育集团为了培养学生的核心素养，为学生的未来发展奠基，依据三年级学生特点，推出了“五育并举 幸福成长”——增智班本课程。增智对应五育中的“智育”，是向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生学识素养和智慧才能的教育。

学校希望通过增智课程的开展，不断培养学生的认知能力、思维能力、学习能力以及表达能力，并让学生在充分理解基本知识的同时，学会独立思考、正确判断、掌握学习方法，树立积极向上的价值观。

“增智”班本课程形式多样、内容丰富。有地理探秘、读书推荐、思维导图等趣味文化知识；有成语乐园、故事会、名人阅读等发人深省的故事；还有妙趣横生的数独游戏、口算达人等激发创造性思维的班本课程。在课程研究和学习中学生带着愉悦的心情出发，走出课本，走向更加广阔的知识世界。

一、趣味文化 幸福增智

兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣需要老师的培养。要提高学生的文化素养，就要让学生对所学知识产生兴趣，让他们主动去探究、去学习。

在《小娃鉴世界》课程中，三年二十二班老师以大洲为板块对地理知识进行讲解，让学生认识世界地图，了解世界板块形成的奥秘，知道我国所处的地理位置，感受世界的无穷和宇宙的浩瀚。学生学习后，以手抄报、思维导图的方式呈现，对世界的了解激发对祖国的热爱。

“授人以鱼不如授人以渔”，为了培养学生的学习能力，金沙江校区三年二十三班、三年二十五班分别开设了以“思维导图”和“勒皮狗大赛”为主题的班本课程。课程中，老师和学生们通过游戏闯关、想一想、写一写、画一画等方式，对所学内容进行概括、整理、反思和灵活运用，将知识学习与实践活动紧密结合起来。一张张导图画出了孩子心中对单元知识的梳理，一张张小嘴用精准的动词道出了勒皮狗的获胜秘诀。

金江沙校区三年二十八班，班主任梁老师选择学生们广泛喜爱的《大中华寻宝记》一书，开展读书推荐课程。旨在培养学生爱读书、读好书的学习热情，让学生在轻松幽默的氛围内学习知识。课程结束后，学生们通过制作读书小报、书签等，更好地领略祖国的大好山河，增强民族自豪感。

二、感知故事  明理增智

故事是小学生最容易接受、最喜爱的知识形式。生活中，让学生听故事、讲故事，能有效提升他们思维能力、理解能力、逻辑能力、想象能力。

金沙江校区三年四班、三年二十六班本学期开设了《成语乐园》和《成语故事会》班本课程，老师们组织了成语接龙、成语大闯关、成语故事大赛、成语手抄报等丰富多彩的活动，引导学习走进成语的乐园。以学生喜闻乐见的形式充分调动了他们主动积累成语的积极性，为学生以后的写作打下坚实的基础。

在金沙江校区三年三十班的《童话故事引读》课程、滦河校区三年四班的《名人阅读》课程、滦河校区三年十一班的《阅读分享》课程中，老师引导学生查找、收集、整理有趣的童话故事、名人故事，让学生们选取自己感兴趣的书籍或故事进行分享阅读，互相交流读书心得。使学生在自主研究探索中取得进步，在读书中改变自己、充实自己、丰富自己。

三、灵动计算  乐享增智

“口所至，心所及。”口算速度和准确性是计算能力提升和培养思维的基石，口算能力的训练，不仅能夯实数学学习基础，培养数学思维，还有助于培养学生敏锐的观察力、综合思维以及快速反应能力。

滦河校区三年十二班、三年十四班在《口算达人》和《数独游戏》班本课程 中，老师组织学生进行口算、笔算、速算练习，他们兴致盎然、积极参与，互相比拼。“数独游戏”还教给了学生有序、全面地思考方法。两门灵动的计算课程，不断提升着学生的专注力，还增强着他们的数学思维能力。

在多维度班本课程的催化下，学生们不仅丰富了课外知识，他们的创新精神、实践能力、思维能力和团队合作能力都得到了最大化的提升。教师们追随学生的兴趣和需要，让学生在发现、探讨、互动中不断学习、不断成长。一个个特色课程也在探究过程中不断进行联系与建构、理解与思考，从而形成了连续、有意义的智育班本课程。

孩子们都是天生的学习者和创造者，让思维生长，让智慧发育，就会有朝气蓬勃的生命，就会有不断出彩的人生。让我们一起携手期待学生精彩的未来……