朴实的爱，无悔的坚守——记本溪市溪湖区三和小学特殊教育教师付艳|班主任

朴实的爱，无悔的坚守——记本溪市溪湖区三和小学特殊教育教师付艳

2023-09-07 08:58:56　来源: 辽宁省教育厅

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付艳，女，54岁，本溪市溪湖区三和小学特殊教育教师，从事特教班主任工作32年。

爱可抵岁月漫长。32年的特教生涯，也是付艳32年的无悔坚守。在这漫长的岁月里，付艳无悔地坚守着特教班主任岗位，无悔地坚守着“不嫌弃、不抛弃、不放弃每个孩子”这份朴实的爱和初心。

1991年，刚毕业的付艳满怀着憧憬来到入职学校报到，但很快，她那些原本的理想和热情马上都消散得一干二净了——她被学校安排的竟然是当时校内唯一的一个弱智班班主任，她内心满是紧张、抵触和失落。不过付艳很快就平静下来，因为她意识到，这些生活里缺少阳光的孩子，才正是最应该投入特殊关爱、最应该提供特殊帮助的群体！于是，内心勃发的神圣感和责任感，让她义无反顾地投入了自己所执着的特教事业，并且一干就是32年。日复一日，她每天的生活就是陪伴这样或那样的特殊孩子，每天都要克服这样或那样的特殊困难——很多普通班教师几年或一辈子都遇不到的孩子、体验不到的难题，却可能是付艳每天都习以为常、每天都不厌其烦的工作和生活！

2001年，付艳开始担任聋儿语训班班主任。从那天开始，她几乎承担了语训班所有的课程：听觉训练、发音训练、认知训练等……为了让聋儿学会发音，付艳让他们近距离观察自己的口型，用手触摸自己的鼻翼、下颌、喉部、胸部等发音部位，感受发音时的变化，一遍、两遍、十遍、百遍……聋儿的口水溅到付艳的脸上，她还在不停地鼓励：“嘴巴张大，用力呼气，加油！我们再来！”

在聋儿语训班带班8年后，她又担任了自闭症儿童班班主任。作为特殊教育老师，付艳深知光有爱心是不够的，还要用“专业”去解读每一个孩子、用医教结合的理念去干预每个孩子、用智慧去矫正他们的问题行为。自闭症孩子行为刻板、情绪不稳定，并伴有暴力和攻击行为。付艳不光要时时细心观察，更要懂得怎么去安抚他们，怎么去引导和鼓励他们。

因为有偏远农村的孩子住校，当时付艳几乎是身兼数职——课上是任课老师，课下是生活指导员和家长，甚至时常带他们到自己家，给他们做好吃的，带他们去公园玩……就这样，付艳在孩子中获得了一个特别的称呼——“老师妈妈”！

付出总有回报，付艳教过的很多特教孩子后来成为了自食其力的劳动者——做小生意的、工厂工、清洁工等等，甚至还有一个聋儿在沈阳艺术团工作。

30多年里，付艳自己都记不清到底带过多少特殊的孩子，见过了多少不幸的家庭。越是了解，她越是知道自己作为一名老师的责任和使命。所以工作之余，付艳把很多精力都投入到公益活动中：为县、区社区康复员和特殊儿童家长做康复知识讲座、走进星儿之家、义务送教上门、为全市特教老师做知识讲座等等，仅近两年间，付艳就在市直机关、街道办事处、大中专院校、中小学校进行先进事迹巡讲50余场，听讲人数达万人，真正让特殊教育爱心奉献的精神传播到社会各个层面，让爱的阳光洒满每个角落。