辽宁
微风扇里芳草香，阴阴夏木正可人，万物蓬勃奋发季，正是拔节成长时。为了深度解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》进一步推进小学高年语文备教学评一体化的单元备课，使“主题学习”更好地遇见“学习任务群”，从而有效落实教材的实施目标，做好新课标与现有教材的有效对接，沈阳市教育研究院任海宁老师带领各区的语文教研员为全市语文教师带来了为期两天的2023年沈阳市小学语1-6年级上册统编版教材暨义务教育语文课程标准（2022版）培训。此项活动在大东区杏坛小学举行。
本次活动由大东区教研员李纯伟老师主持，语文教研员洪艳玉老师，吴师老师，马岩老师，肇红梅老师对单元的学习任务群及如何深读教材、教好语文进行了深入解读。
教研员洪艳玉老师围绕着新课标提出的立足学生核心素养发展的核心理念从“教什么、怎样学、如何评”三个角度对单元备教学评一体化进行了详尽的梳理。以五年级上册教材内容为例，详细地指出在教学中教师应如何深读教材，教好语文。
教研员吴师老师以五年级上册第三单元民间故事为例从单元分析找关联、任务设计思统整、单篇教学显价值三个部分对这一单元的单元任务群教学进行了介绍。
教研员马岩老师从对新课标精神的几点感悟和思考，从练习题和学习提示中把握教学重点两个环节对六年级上册语文教学给出指导意见，马老师非常详细地分析了每一课的教学要点，让每一位语文教师对教材的把握更精准，思路更清晰。
教研员肇红梅老师以六年级上册第四单元为例进行了单元任务群教学的解读。肇老师提出要做语文教学研究的“追光者”，在语文教学中，以读为主，听说读写综合训练、协调发展依然是语文教学的主要特点；读思结合、读写结合、知情结合以及在情境中学语文、在生活中学语文、在实践中学语文仍旧是语文教学的基本规律。
最后，由沈阳市教研员任海宁老师对聚焦课标、深读教材、教好语文这一主题进行了深入地解读。任老师提到语文教学要高处立、宽处行、低处做；用课文教语文，用语文发展人。在语文教学的过程中让语文要素落地，用活动替代碎分析，让思维在课堂中成长，使能力转化为素养。任老师寄予教师们更多的期望，期望教师们能够精研深思，探索交流，学习新课标，践行新理念，将所学转化为自身语文素养的积淀。教师们或沉思，或记录，在同学共进中，满载收获。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，为期两天的研训活动让老师们在分享中相互学习，在思索中凝聚智慧，为新学年的教学工作打开了良好的开端。全体小语人众志成城，努力探索语文核心素养在教学实践中的真正落地，在“聚焦课标 深读教材 教好语文”的征程中行稳致远。
本文来源：网易辽宁
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