认识自己是成长的开始,成长路上,我们每个人都有一个绚丽多彩的故事。如何帮助学生了解自我、认识自我,树立自信,进而形成积极正确的自我意识,乐真校区心理老师陈光星结合学生的年龄特点,创意设计心理修复课堂,通过趣味活动的组织,陪伴孩子们体验和感受悦纳自我的魅力。
认识自我 一闪一闪亮晶晶
每个人都是独一无二的个体,我们都要学会欣赏自己、接纳自己,对自我积极评价。课堂上陈老师用“优点星星”引领学生,积极进行自我探索,挖掘自身优点,用乐观的态度评价自己。
悦纳自我 快乐动物城
课堂上,陈老师邀请学生绘制以自己为原型的动物图案,巧妙的设计让孩子们以轻松自在的状态描绘自我形象,进而与内在自我进行连接,从而认知自我,表达自我。真正做到欣赏自己、接纳自己,用积极阳光的心态接受自己、完善自己,更加自信地面对今后的学习和生活。
客观认识自己,并从心底里悦纳自己,是每个人生阶段都要面临的重要课题,是个体心理健康发展的基石,也是一种能让自己感到幸福的能力。乐真校区通过心理课程,引导学生对自己优势进行积极探索,激发了孩子们自我探索的好奇心,而作为心理健康教育的延伸,学生也在潜移默化中完成了与内在自我的对话,带着积极评价自己的能力快乐出发!
(图片:岐山一校教育集团)