创设交际情境，提升表达能力——童晖教育集团携手安多县小学语文教研活动（八）

征程万里风正劲，重任千钧再出发。12月27日晚6时，童晖教育集团携手西藏安多县共同举办了第八期“点餐式”对口语文教研活动。本次教研活动，沈阳市教育研究院暨张艳丽名优校长工作坊特聘专家任荣辉，沈阳市皇姑区教育局综合办负责人孟锦主任，安多县中学张旷达副校长，安多县第二小学杨俊书记，张艳丽名优校长工作坊成员校的领导、老师们全程参与其中。

语文，不仅仅是知识系统，它还是能力系统，更是情感系统、思维系统、生命系统。童晖教育集团本着“学无止境，教无止境，研无止境”的教研精神，不断锤炼，一路前行。

本次教研活动发言的老师有：关注学生阅读兴趣的李博老师；广泛涉猎各学科知识的金鑫老师；教学生动活泼、扎实有效的程乐老师；从教18年，始终致力于高年语文教学研究的韩旭老师。这4位老师都是童晖教育集团语文共同体成员。语文共同体——一群人，带着对语文执着的追求，带着对语文火热的爱慕——“抱团”发展。成员们心往一处想，劲往一处使，共同筑牢学校的教育力量。

金鑫老师从统编版教材中口语交际的特点、口语交际教学包含的训练及口语交际的学习方式这三方面深入浅出的讲出了自己对口语交际课的理解。她提到要善于创设贴近生活的情境，激发学生想说、爱说、乐说的欲望。

李博老师以四上第一单元口语交际《我们与环境》一课为例，细致讲解了口语交际课的主要流程。她总结口语交际要把握住这三点：创设说的氛围，敢于表达；训练说的能力，勇于表达；培养说的技巧，善于表达。

程乐老师以三上第八单元口语交际《请教》一课为例，分别从教材解析、学情分析、教学方法、教学过程等角度和大家分享了她的课程设计理念。在教学设计中为营造高效快乐的学习氛围，她利用小儿歌的形式让孩子们牢记请教的技巧。

韩旭老师以六上第六单元口语交际《意见不同怎么办》一课为例细致分析了高年段口语交际的主要环节。他的教学设计节奏感很强，注重发挥学生的合作意识和探究精神，由扶到放，由学致用，由书本走向生活。

教以共进，研以致远。不知不觉，童晖教育集团携手安多县小学的8次教研活动已接近尾声，安多县第二小学杨俊书记与安多县中学张旷达副校长共同表达了对教研活动的敬意！大家都相信思想的交锋，观念的交融，经验的交流，最后定会助力孩子们的全面发展。

童晖教育集团张艳丽书记带病全程参加了此次活动。她向所有生命有光的老师们致敬，对老师们学以致用，用以促学的云端教研表示了充分的肯定，并相信每一位参与者都会从专业成长走向职业认知。

又一次活动成功落幕，近百名语文教师获益匪浅，不仅对语文教育的“口语交际”领域有了更深刻的认识和理解，也在高品质的研讨活动中，汲取到先进的教学理念和朴实的实践经验。

教研是一场诗意的修行，我们将砥砺前行，在碰撞中收获，在交流中成长。相信教研的火光必将照亮老师们的成长之路！（童晖教育集团）