“五育”融合育人 多元评价拔节——步云山路小学为学生播撒乐学的种子

针对疫情防控工作实际,皇姑区步云山路小学坚持五育并举，统筹教学内容覆盖所有学科知识，强化学生居家生活和线上学习指导，打造精彩线上课堂。教研团队精心设计多彩评价方案，全力保障师生身心健康，让每一个孩子都能绽放个性光芒，让生命拔节，为学生播撒好学、乐学的种子。

语文篇：三年级通过“乐评”闯关游戏的活动形式，促使学生形成语文学习的持续兴趣、初步的合作交流意识与独立思考的学习品质。测评小组考察学生在语文学习中的识字、朗读、背诵与积累、阅读与表达、学科综合实践等能力。

数学篇：二年级以数学王国闯关形式，鼓励孩子们巩固数学知识点，主要考察对乘法口诀的熟练背诵情况，再根据乘法算式，让同学们编制一道乘法应用题，检验学生逻辑思维和综合运用能力，将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数学核心素养。

道德与法治篇：从学生的课堂学习、道德认知（含试卷测验）和品德表现三个方面开展综合性评价，着力学生良好品德、健全人格、创新精神、合作意识的形成和发展。引导学生关注生活，热爱生活。在活动中体验、探究、合作，认识自己与社会、与自然的关系，提升学生发现问题和解决问题的能力，提高道德判断和行为选择能力，做到知行合一。

劳动篇：学校通过构建“三维赋能”的劳动评价体系，让学生在劳动中形成责任意识，尝试开展服务性劳动、公益性劳动和探索性劳动。康老师结合迎新年情境，让学生动手制作灯笼和窗花，体验劳动的喜悦。

心理健康篇：在后疫情形势下，丁老师为全面且精准地评价学生心理健康状况，设计了符合学生年龄特点的小游戏来通过学生的判断选择来评价学生的心理健康水平。学生们在卡通人物引导下津津有味的参与评价设计。

信息教育篇：闫老师引导学生开展“游戏创编”课堂展示评价、互玩游戏后的同学间互动评价、“小老师”巡视指导评价以及课堂学习的番茄表终结反思自我评价，学生通过上机操作感受从“学习态度、课堂表现、文字表达、知识技能”等方面最终实现课堂实践的分项评价。

学生在爱学、乐学的氛围中形成了良好的学习习惯，步云山路小学以课程目标和内容标准为依据，全面评价学生在知识技能、过程与方法和情感态度等方面的表现，让评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。“综合评价”和“精彩成长”交相辉映，“乐学”与“双减”相得益彰。一张张步云山路小学云娃闯关评价卡，见证了小云朵们在和美乐学的环境下健康成长！