辽宁
梁丽娟老师扎根教育26年，恪尽职守，将教书育人作为终身追求。她从做了12年的普通学校书记、校长职位上主动辞职，走进了辽宁省孤儿学校，蜕变为一名普通的地理教师，开启了新的奋斗历程。她7年致力于特教事业，无私奉献，担负起教师与父母的双重职责，既是学生的良师益友，又秉持对学生的家母情怀，努力使自己成为孤儿的人生引路人。在培育孤儿成长的苗圃里，她始终坚持立德树人，努力践行“爱的教育”，帮助孤儿成人成才。先后获得辽宁省中小学骨干教师、辽宁教育学院优秀共产党员荣誉称号。
梁丽娟老师爱生如子，帮助孩子生发出转化的力量，助力孩子健康成长，学有所成。她直面孤儿的特殊经历，不断认识和研究这个特殊的弱势群体存在的家庭教育缺失、心理自卑、学习差异较大、少部分学生肢体残疾或者智力欠佳等问题，她以母亲的视角包容与理解他们，她以老师的慈爱不分昼夜地与孩子谈心谈话、教孩子缝补洒扫、数百遍地教不会写字的孩子一个笔画、准时准点的给孩子补习英语等，这些仅仅是她平常普通的部分工作。她用真诚、真心和真挚的爱，走进孩子的内心深处，与学生凝成水乳交融的情谊，让孩子走上正轨，良性发展。听着孩子口中一句句“梁妈“，看着一批批孩子走进重点高中学习，这些都让她为之动容，即使青丝变成了白发，她亦心满意足。
梁丽娟老师满含孤儿情怀，在学校需要有经验的中层管理者之时，她以“一切为了孤儿、为了一切孤儿、为了孤儿的一切”的责任担当，毅然承担起中学党支部书记、中学教学与教研主任和中学地理教师的三个职责。作为中学党支部书记，她带领党员注重学习，以党建引领中学创新发展。工作中确立党支部的核心地位、支委议事制度和民主集中制度，不断促进党员队伍和教师队伍的发展。作为中学教学和教研主任，她带领中学教师积极实施教学改革，针对孤儿学习的差异性和多层次性，全面实施“目标驱动 梯次发展 分层教学”的课堂教学模式，构建中学课堂教学模式的基本框架。她带领全体教师严格依据课标教学，以“有效课堂教学推进月”为抓手，积极开展“有效课堂教学诊断量化考核”工作，促进教学方式的根本转变，强化课堂教学的有效性，将 “双减”工作落到实处。作为中学的一名地理教师，她认真落实课改理念，融合重回顾（复盘）的教学方法，地理课收到很好的教学效果。孩子小丽在《每个站台都有风景》的作文中这样称赞她：“地理梁老师，身材纤瘦，很有智者的风范，并且有着独特的‘站台感’……歌声配上梁式舞蹈，让我们感受着大好河山，地理老师不仅在讲台上给我们传授知识，更给我们带来了无限的快乐。古人云“青出于蓝而胜于蓝”，我将以地理老师为榜样，将站台再添上新的色彩，将这道风景线变得更艳。”孩子们的心声让她感动不已，她将“情”与“才”双向推进，演绎出最美的地理教学。
梁丽娟老师坚守抗疫一线，舍小家为大家，彰显出党员为民的本色。面对2022年席卷而来的沈阳疫情，学生都封闭在学校，梁丽娟作为一岗三责的老师，封闭在校参与学生管理，连续两个月没有回一趟家，既照顾不了身体不好的爱人，又探望不上八十五岁的老父，她无怨无悔。从冬末到夏初，只带了两套衣服的她，洗了穿，穿完洗。每天早七点半到晚九点的长时间超负荷工作，每周二十多节课，让她成为了校园里的“铁娘子”。她带领全体在校封闭教师与在家线上授课教师互相配合，积极实施“双师教学”，共同构建起疫情下新的教学模式，提高线上授课的效果。与学生同吃同住，二十四小时日夜陪伴，不仅让学生学习文化知识，还要带领学生活动，丰富学生生活，更要洞悉学生心理，有效进行疏导。课程与互动交织在一起，她与学生携手相伴的温情画面成为校园里最美的春景。她坚守一线，为筑起孤儿学校坚不可破的疫情防线做出了应有的贡献。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”梁丽娟始终以实际行动诠释着奉献孤儿特教事业的拳拳之心，她时刻用“初心易得，始终难守；不忘初心，方得始终”来鞭策自己。青春，她奋斗过，无怨无悔。暮日，她会亦如苔花米小，鼓足生发的勇气，在三尺讲台上继续努力，以“老骥伏枥 志在千里”的飒爽英姿，在孤儿特教之路上高歌前行！
本文来源：网易辽宁
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