梁丽娟老师扎根教育26年,恪尽职守,将教书育人作为终身追求。她从做了12年的普通学校书记、校长职位上主动辞职,走进了辽宁省孤儿学校,蜕变为一名普通的地理教师,开启了新的奋斗历程。她7年致力于特教事业,无私奉献,担负起教师与父母的双重职责,既是学生的良师益友,又秉持对学生的家母情怀,努力使自己成为孤儿的人生引路人。在培育孤儿成长的苗圃里,她始终坚持立德树人,努力践行“爱的教育”,帮助孤儿成人成才。先后获得辽宁省中小学骨干教师、辽宁教育学院优秀共产党员荣誉称号。
梁丽娟老师爱生如子,帮助孩子生发出转化的力量,助力孩子健康成长,学有所成。她直面孤儿的特殊经历,不断认识和研究这个特殊的弱势群体存在的家庭教育缺失、心理自卑、学习差异较大、少部分学生肢体残疾或者智力欠佳等问题,她以母亲的视角包容与理解他们,她以老师的慈爱不分昼夜地与孩子谈心谈话、教孩子缝补洒扫、数百遍地教不会写字的孩子一个笔画、准时准点的给孩子补习英语等,这些仅仅是她平常普通的部分工作。她用真诚、真心和真挚的爱,走进孩子的内心深处,与学生凝成水乳交融的情谊,让孩子走上正轨,良性发展。听着孩子口中一句句“梁妈“,看着一批批孩子走进重点高中学习,这些都让她为之动容,即使青丝变成了白发,她亦心满意足。
梁丽娟老师满含孤儿情怀,在学校需要有经验的中层管理者之时,她以“一切为了孤儿、为了一切孤儿、为了孤儿的一切”的责任担当,毅然承担起中学党支部书记、中学教学与教研主任和中学地理教师的三个职责。作为中学党支部书记,她带领党员注重学习,以党建引领中学创新发展。工作中确立党支部的核心地位、支委议事制度和民主集中制度,不断促进党员队伍和教师队伍的发展。作为中学教学和教研主任,她带领中学教师积极实施教学改革,针对孤儿学习的差异性和多层次性,全面实施“目标驱动 梯次发展 分层教学”的课堂教学模式,构建中学课堂教学模式的基本框架。她带领全体教师严格依据课标教学,以“有效课堂教学推进月”为抓手,积极开展“有效课堂教学诊断量化考核”工作,促进教学方式的根本转变,强化课堂教学的有效性,将 “双减”工作落到实处。作为中学的一名地理教师,她认真落实课改理念,融合重回顾(复盘)的教学方法,地理课收到很好的教学效果。孩子小丽在《每个站台都有风景》的作文中这样称赞她:“地理梁老师,身材纤瘦,很有智者的风范,并且有着独特的‘站台感’……歌声配上梁式舞蹈,让我们感受着大好河山,地理老师不仅在讲台上给我们传授知识,更给我们带来了无限的快乐。古人云“青出于蓝而胜于蓝”,我将以地理老师为榜样,将站台再添上新的色彩,将这道风景线变得更艳。”孩子们的心声让她感动不已,她将“情”与“才”双向推进,演绎出最美的地理教学。
梁丽娟老师坚守抗疫一线,舍小家为大家,彰显出党员为民的本色。面对2022年席卷而来的沈阳疫情,学生都封闭在学校,梁丽娟作为一岗三责的老师,封闭在校参与学生管理,连续两个月没有回一趟家,既照顾不了身体不好的爱人,又探望不上八十五岁的老父,她无怨无悔。从冬末到夏初,只带了两套衣服的她,洗了穿,穿完洗。每天早七点半到晚九点的长时间超负荷工作,每周二十多节课,让她成为了校园里的“铁娘子”。她带领全体在校封闭教师与在家线上授课教师互相配合,积极实施“双师教学”,共同构建起疫情下新的教学模式,提高线上授课的效果。与学生同吃同住,二十四小时日夜陪伴,不仅让学生学习文化知识,还要带领学生活动,丰富学生生活,更要洞悉学生心理,有效进行疏导。课程与互动交织在一起,她与学生携手相伴的温情画面成为校园里最美的春景。她坚守一线,为筑起孤儿学校坚不可破的疫情防线做出了应有的贡献。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”梁丽娟始终以实际行动诠释着奉献孤儿特教事业的拳拳之心,她时刻用“初心易得,始终难守;不忘初心,方得始终”来鞭策自己。青春,她奋斗过,无怨无悔。暮日,她会亦如苔花米小,鼓足生发的勇气,在三尺讲台上继续努力,以“老骥伏枥 志在千里”的飒爽英姿,在孤儿特教之路上高歌前行!