“情”蕴一中 “智”在未来——沈阳一中答考生家长问

沈阳市第一中学始建于1928年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的省重点高中、省示范高中、省外语特色普通高中。学校坚持落实立德树人根本任务，深耕情智教育，先后被授予国家素质教育实验基地、全国“科研兴校”先进单位、省文明单位、省第一届文明校园、市教育教学管理先进单位、市标准化高中、市优质化高中、市优质特色高中、市教育教学改革典型校、市学生发展指导典型校等百余项荣誉称号。

就2022年中招考生及家长们关心的热点问题，日前，沈阳一中给出了官方回复。

问答1：沈阳一中是一所怎样的学校？

沈阳市第一中学始建于1928年，是辽宁省重点高中、辽宁省示范高中、辽宁省外语特色普通高中。学校先后被授予国家素质教育实验基地、全国“科研兴校”先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省第一届文明校园、沈阳市教育教学管理先进单位、沈阳市标准化高中、沈阳市优质化高中、沈阳市优质特色高中、沈阳市教育教学改革典型校、沈阳市学生发展指导典型校等百余项荣誉称号。2015年，学校成立辽宁省唯一一所空军青少年航空学校，为国家超前培养飞行人才。

学校全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持文化立校，五育并举，深耕情智教育，力求把“培育国际视野、培养家国情怀”融于办学全过程，通过构建“情智并美”的育人目标，推进学校内涵发展，全面提高教育质量，培育社会需要的高素质人才。

问答2：沈阳一中的校园氛围怎么样？

走进一中，绿树鲜花掩映，空气中弥漫着花香墨馨。漫步其间，你会感受到这里浓浓的文化韵味。

在这里，培育追求卓越、向一进发的奋斗品格。在这里，涵养情智并美、乐学修德的独特气质。在这里，成为情系家国、德才兼备的未来栋梁。

我们致力于办一所成全人的学校，建造一所学习的校园、文化的校园、开放的校园、生命的校园、幸福的校园：学习的校园——自然美徜徉其间，满目翠绿；漫步廊榭，浸润文化；流连课室，书香扑鼻。文化的校园——和谐美文化治校，以人为本；与人为善，以诚待人；静心做事，共同提升。开放的校园——大气美开放豁达，兼容并包；心地从容，海纳百川；尊重差异，谋求大同。

生命的校园——生命美精神引领，滋润心灵；专业规划，自我发展；心态平和，生活顺意。幸福的校园——活力美得到尊重，享受平等；健康积极，善良本真；乐学善学，收获成功。

九十四年的传承积淀，铸就了一中人大气包容的气度；

九十四年的进取磨砺，涵养了一中人笃实人文的底蕴；

九十四年的创新求索，诠释了一中人奋发向上的理想；

九十四年的无悔坚守，描绘了一中人暖心甜蜜的远方。

问题3：沈阳一中深厚的文化底蕴体现在哪些方面？

以文化人，润物无声。我们坚守“为党育人、为国育才”初心，坚持传承与提升并重，形成了鲜明的核心价值系统，构成了一中文化DNA。我们坚持以“办一所成全人的学校”为办学理念，以“自觉、自主、自由”为办学愿景，以“给教师一个幸福职业，给学生一个美好人生”为办学宗旨，积极营造“情智合一，厚德载物”的校风、“天人合一，因材施教”的教风和“知行合一，切问近思”的学风，把“从‘心’开始，向‘一’进发”的学校精神作为全体师生的共同价值取向，并不断赋予新的时代气息和精神内涵。

我们坚持充分尊重每一名师生，张扬他们的个性，完善他们的人格，丰富他们的素养。在这样的文化引领下，一中的沃土滋养出一代又一代奋发有为的学子，他们中有中国工程院院士，有全国五一劳动奖章获得者，有全国三八红旗手奖章获得者，有中科院杰出科技成就奖获得者，有活跃在荧幕前的电视节目主持人，有致力于传播国情民声的央视记者，还有中国大学生自强不息之星标兵荣誉者（全国仅有10人获得）……他们始终践行着母校“行胜于言”的校训精神，以百折不挠、坚毅勇敢的进取实践，成长为让母校引以为傲、惠泽四方的优秀人才。

文以载道，物以达情。校园中的校训石、“风”字石、勤奋石、名人像、一心亭、树人园、战斗机……这样的雅致风景见证了一代代一中学子的成长拔节，凝聚了一代代一中师生向上向前的蓬勃力量。在这些优秀校友曾经学习过的地方，我们师生见贤思齐，蓬生麻中，不扶自直！

问答4：沈阳一中的师资力量如何？

春华秋实，桃李芬芳。一中人静静地穿越在岁月的风景线，坚持“立德为先、课程为重、生活为源、生命为本”，用先进的教育理念、忘我的奉献精神、严谨的治学态度、高尚的道德品质，为一代又一代学生，指明前进的方向，照亮前进的道路。我们始终认为教师是学校发展的第一资源，始终坚持师德师风第一标准，夯实队伍建设。

学校现有教职工182人，其中专任教师161人，全部为本科及以上学历。正高级、高级教师85人，占专任教师的52.8%。具有研究生学历教师76人，占专任教师的47.2%。各科教师人数配备合理，年龄教龄梯度分布合理，充分满足高考综合改革需要，满足学校可持续发展需要。一中教师主体处在教学成熟期，以教学名师为主导、中青年教师为主体，敬业、专业、乐业，业务能力在全市名列前茅：

现有辽宁省专家型校长、市教育专家1人，辽宁省特级教师1人，正高级教师2人，教育部优秀实验教师1人，辽宁省名师1人，辽宁省优秀教师4人，辽宁省学科带头人2人，辽宁省骨干教师3人，沈阳市首席教师2人，沈阳市名师6人，沈阳市优秀教师3人，沈阳市优秀班主任3人，沈阳市骨干教师29人，沈阳市研究型教师22人，获得区骨干、区名师、区首席教师、区优秀班主任、区师德标兵和先进个人、区优秀教师等荣誉称号的老师不胜枚举。

学校语文学科和生物学科先后被评为沈阳市学科教师研训基地，数学和历史教研组被评选为辽宁省优秀学科教研组，政治教研组被评为沈阳市先进教研组，化学和外语等学科为沈阳市高考模拟和统考中心命题单位。

心守一抹暖阳，静等一树花开。我们的教育是有灵魂的教育，也是有温度的教育，更是有智慧的教育。

我们坚信，在强大的文化感召力和雄厚的师资力的浸润带动下，一中学子的心灵是富足的，眼界是开阔的，目标是坚定的。他们必将不断从优秀走向卓越。

一中期待你的加入，共写青春诗篇！

2022，我们在一中等你

问题5：沈阳一中的办学特色是什么？

标准化、特色化、品牌化是学校内涵发展的三个阶段。基于对历史、现实和对学生未来发展的思考，我校持续深耕情智教育、外语特色和航空班项目建设，品质特色鲜明，育人成效显著。

（一）情智教育特色

当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养富有科学精神和人文精神和谐共生的、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，注重发展学生的学习力、思考力、创造力、共情力、领导力和整合力。情智共融，互促提升，进而成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校和幸福的教育。

情是情感，智是智慧；情是感性、智是理性；情是人文，智是科学。涵情启智，铸魂育人。我们通过情智教育理念的价值引领、文化浸润，情智课程、情智德育、情智课堂、情智管理的整体构建、立体实施，将立德树人根本任务软着陆，五育并举，提升师生核心素养，提高学校办学品质，逐步实现成全人、发展人的美好追求。近年来，学校情智教育特色成果相继在《中国教育报》《辽宁教育》《基础教育论坛》《语言文字报》等报刊上刊登。

（二）外语特色

教育是面向未来培育人的事业，需要我们有前瞻性思考与创造性行动。我们深知，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。特别是在国家“一带一路”开放战略逐步实施的大背景下，在高中教育阶段，培育国际视野，培养家国情怀，既是教育教学中重要组成部分，也是发展学生核心素养的重要载体，对于构建中华民族共有精神家园、提升深厚的文化自信具有重要意义。

学校依托自身优势传统、雄厚师资，同时引进校外优质教育资源，开展外语特色项目建设，以培养学生国际理解素养为核心，努力提升学生外语应用水平和跨文化交流能力，发展学生的核心素养。希望学生走出校园，可以拥有开阔的全球视野、流畅的沟通交流能力，具有浓厚的家国情怀和完善的人格，能够敏锐地洞察和适应未来时代发展。学校2014年被评为辽宁省外语特色实验学校，2019年被评为沈阳市优质特色高中，2020年被命名为辽宁省外语特色普通高中。

（三）航空特色

教育的根本问题，是为谁培养人、培养什么样的人的问题。

2015年，学校接受任命，承办辽宁省唯一一所空军青少年航空实验学校，为国家超前培育军事航空航天领域新型飞行人才。近年来，学校与军队深度合作，逐步开展基于航空实验班学子的培养模式变革，学员成才率逐年上升。在2021年高考中，航空实验班共有28人考取空军飞行学员，出飞率达到68%，名列全国16所航校之首，其中赵天皓、肇书翰、李松麟3名同学被清华、北大、空军航空大学录取为“双学籍”飞行学员，圆满完成了航空实验班的预定目标。

空军青少年航空学校作为沈阳一中办学特色之一，我们坚信未来针对航空班的军地合作、联合培养、多元保障培养模式将越发成熟，定会为军队培育输送更多热爱空天、矢志飞行、素质全面的优秀飞行人才。我们坚信，在未来的时光里，他们定会享受到因这高中三年航空班特别的学习生活经历而带来的幸福人生！

问答6：一中的管理模式、育人成效如何？

应对高考综合改革和育人方式改革需求，学校对管理组织架构进行重组与整合，采取“以条为主、条块结合”的“重发现、重激励、重欣赏”情智管理模式，以年部为单位，实施规范化、流程化、精细化、制度化管理，赋能师生成长。同时，学校积极构建家庭、学校、社会协同育人机制，并将原来的“三处一委”等管理部门（即德育处、教务处、总务处、团委、信息文化中心），逐渐发展成为“五个中心”，即教师发展中心、课程与教学研究中心、学生发展与服务中心、教育技术与评价中心和教育保障与服务中心。这些基于新高考变革的学校组织架构重组与职能定位，为学校深度变革提供了内部治理保障。

学校坚持以学术品质提升学校内涵，立足教情、学情，不断深化情智课堂教学改革，落实五育并举，不断深化对职业生涯规划、综合素质评价等方面的探究，摸索出了一套切实可行的线上线下融合教育管理模式，形成了稳定高效的“低进高出、高进优出”的人才培养体系，取得了丰硕的成绩。

坚定理想信念，强化责任担当。学校每年开展“青年党校”学习，传承红色基因，赓续精神血脉。关注学生的完整性，培养全面发展的人。关注学生的差异性，促进人的个性发展。学校定期举办并组织学生参加校内外学科及文体活动竞赛，坚持落实日常化社团活动，为各类学生提供个性化展示平台。无论是在各级各类学科竞赛、创新能力大赛、外语素养比赛等比赛中，还是在学生自治的社团学生会干部纳新、换届，都能看到学子们活跃的身影。

梦想，让我们相遇一中。热爱，让我们融入一中。奋斗，让我们创造一中。我们欣慰地看到从一中毕业的学子，信仰是坚定的，人格是独立的，学识是丰厚的，思维是活跃的。而这份专属于“一中学子”的自信和骄傲，将陪伴孩子们的一生，行稳致远……

问答7：学校地理位置在哪，硬件设施怎么样？

学校位于大东区航空路11号。校园整洁优美，掩映在一片花繁叶茂、郁郁葱葱之中。绿树红墙，给人一种心旷神怡、清幽雅致的美感。文化氛围浓郁，周围环境静谧，有多条公交、地铁线路，交通便利。

学校占地面积4.2万平方米，建筑面积2.4万平方米，绿地面积1.3万平方米，有标准的塑胶跑道。学校场馆完备，设施齐全。由两座教学楼、多功能信息实验楼、图书馆和集运动、饮食为一体的综合楼组成的建筑群错落有致，别具特色。

一所学校先进而齐备的设备设施是教育高质量发展的基础，一所学校的学习环境能给予学生现实熏陶和深远影响。近年来，为满足新高考改革及学生发展需要，学校不断加大投入，优化整合场馆布局，先后建成具有一中“情智教育”特色的创客教室、机器人实验室、通用技术实验室、录播教室、虚拟VR实验室、物化生地理数字化实验室、美术教室、书法教室、心理咨询室、职业模拟招聘室、科技报告厅等专用教室。各专用教室也为学生在课余时间组织社团活动带来便利。目前，校史展览馆、英语听说教室、模联活动室正在建设中。

学校引进了省图书馆图书管理系统，为全校师生精心打造了人文书香阅读环境，让浸润式阅读、开放式学习、体验式成长成为可能。体育馆占地面积1000平方米，除满足日常体育教学、活动外，还可以进行篮球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、体操等多项目的室内训练比赛。2017年起，学校逐步更新了教室内设备设施，选用了画面更为清晰、使用更为便捷的短焦投影，设立了电子储物柜，安装护眼灯。2018年，学校率先设立了省内首家校园智慧食堂，科学规划，营养配餐，实现了手机APP订餐和刷脸取餐，为广大学生提供了方便快捷高效的用餐服务。

问答8：学校的智慧校园建设体现在哪些方面？

学校教学设备设施一流，特别是在推进智慧校园建设方面能与时俱进、举措独特。

2012年，学校设立信息文化中心，开启了数字化校园系列实践探索。2016年，学校率先进入教育DT（数据）时代，为每位老师配备TPad，教师运用优质教育教学资源更加充分，信息技术与学科教学高度融合，课堂思维深度加大，课堂互动交流展示自如，极大地提高了情智课堂效率。

同年，由我校信息中心自主研发的Testgo APP正式投入使用。Testgo有强大的题库，可以实现客观题自动批阅，主观题快速批阅。老师们可以在Testgo800多万道题的题库里自由组卷，从出题、发布、测试，阅卷到试卷解析形成一条独立闭环。学生用pad或者手机答题，测试结束后，数据即时生成。通过学生学习大数据分析，实现个性化、基于知识图谱的学习诊断，帮助学生挖掘错题根源。大数据形成之后，对学生的学习、教师的教学和学校的管理带来很大智能化帮助。

在两间录播教室，保存了学校教师近年来全部公开课，形成了学校的精品课系统，教师可以通过系统点播，随时观看自己或其他老师的课程的回放，为教师教学自评或互评、持续提升教学质量创造了条件。

问答9：沈阳一中的情智德育课程体系是怎样的？

高中三年正处于人生的“拔节孕穗期”和世界观、人生观、价值观的“塑造成型期”。我们以爱国主义教育为核心，以理想教育为载体，以情智课堂为阵地，以社团实践为补充，在长期的实践和探索中形成了独具特色的“43221”德育课程体系，旨在帮助学子们扣好人生“第一粒扣子”，激发爱国热情，树立强国之志，发展学生核心素养。

问答10：沈阳一中的学生社团活动是否丰富？

在一中，有一种特色课程——社团。它是学校课堂教学的有益拓展和深化，是学校落实立德树人根本任务、落实五育并举的一个重要载体，为学子提供丰富的课程内容、广阔的平台、宽广的视野。

一直以来，学校高度重视学生社团建设，并将其纳入到学校43221情智德育课程体系中。学生根据兴趣爱好，自主选报心仪的社团，把爱好逐步变成特长。学校严格选拔有特长的教师做指导教师，根据学生需求合理安排活动内容，指导社团活动高效、实效开展。学校先后组成了30余个学生社团，在丰富多彩的活动中，促进学生激发思维，熏陶品格，发展个性。多元、鲜活、生动的社团活动，为培育情智并美的一中学生提供了助力，为学校校园文化建设注入了新的活力。

办一所成全人的学校，是我校办学理念与追求。社团活动是学生们自我成长、自我锻炼的舞台，更是学生们展现自我的平台。成长没有终点，相信我们的学生社团定会成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，成为绽放每位学生魅力的绚丽舞台！

问答11：一中航空实验班是如何招生的？

沈阳市第一中学空军青少年航空学校招生对象为辽宁省范围内的应届初中毕业男生。依据《实施办法》文件规定和空军下达的年度招生计划，招生工作由辽宁省教育厅、空军沈阳招飞选拔中心、各地市教育局和我校共同组织实施，分为初选、定选和录取三个阶段。初选一般在学生初三上学期9月至11月进行。具体通知可关注“空军沈阳招飞”微信公众号。

全省各地市教育行政部门按照入选比例名额，从初选体检合格学生中，遴选推荐学业成绩相对优秀且报考志愿坚定的学生到沈阳参加定选检测，主要包括体格检查、心理选拔和政治考核等内容。

针对全省各地市中考总分和考试科目不同的实际，空军青少年航空学校具体录取办法是：参加全市普通高中学校招生统一考试（外语限英语），以当地参加中考全部考生排位在15%的总成绩作为录取“参考线”，用考生中考成绩与当地“参考线”的比值得出的“可比系数”，全省按照“可比系数”从高到低依次录取。

强军卫国，筑梦蓝天。我们坚信未来针对航空班的军地合作、联合培养、多元保障培养模式将越发成熟，定会为军队培育输送更多热爱空天、矢志飞行、素质全面的优秀飞行人才。欢迎有志成为空军飞行员的同学报考沈阳一中空军青少年航空实验学校！

问答12：一中航空实验班的学制及培养模式是什么？

作为省内唯一一所空军青少年航空学校承办校，我们在省市区教育行政部门的有力指导和大力支持下，与军队展开深度合作，开启了军民融合培育新型军事人才的新篇章。航校建校7年以来，能够精准把握军事飞行人才的特殊需求，形成了一套科学正规的管理方法与措施，成材率逐年上升，助力学子圆梦空天。

学生录取报到入学后，由空军沈阳招飞选拔中心和学校、学生及家长（监护人）签订培养协议，明确各方权利、责任和义务。我校负责办理学籍注册手续，身份为普通高中学生，学制为3年。在校期间完成国家规定课程学习的基础上，开展国防教育、军事体育、航空知识、飞行训练等航空特色教育活动。

学业方面，我校选派业务精湛、责任心强的优秀教师担任班主任和学科教师。航空特色教育方面，由空军沈阳招飞选拔中心派驻管理干部，负责组织开展航空特色教育与训练，配合学校做好日常管理工作。实行模拟部队营连管理模式，学生统一着装，在校食宿。学校坚持把养成、体能、纪律管理贯穿在学习管理之中，注重突出不同学年特点，落实“高一抓养成，高二抓训练，高三抓纪律，全程抓学习”的教育培养理念，形成了一套全方位多层次立体化的管理模式。

航校学生是特殊人才，我们把最优秀的青少年集中培养，激发他们对于飞行的兴趣，树立热爱党、热爱祖国、热爱蓝天的的家国情怀和精神追求。希望未来的蓝天骄子，能够始终坚守空天报国精神底色，汲取在一中学习经历的养分，心怀“国之大者”，踏上飞天征程，续写新的篇章！

问答13：新高考“3+1+2”模式是怎样的？一中在选科及生涯规划指导方面做了哪些探索？

辽宁省新高考改革方案“3+1+2”模式，“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个必考科目，每科满分均为150分，三科总分450分；“1”是指从两门限选科目物理、历史中选择一门作为首选科目，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；“2”是指从思想政治、地理、化学、生物学四门再选科目中选择两门作为选考科目，每科满分均为100分，以转换成绩计入考生总成绩。

我们深知，新时代高中教育承载着促进每一个鲜活生命个性化成长的重任。伴随着高考综合改革的稳步推进，学生被赋予更多选择的权利。然而，行使选择权的前提是要拥有选择的能力，因此学校未雨绸缪，深入研究，进行了一系列的探索性实践：

1. 加强选科指导

选科是学生在高中一开始要做的一次重大决策，是生涯规划的重要组成部分。学校始终以“充分尊重学生选择，充分满足学生发展需求”为原则，开足开齐选科组合。从新生入学报到开始，学校就会开展针对初高中衔接、学科学习方法及特点的系列讲解讲座，同时学校也会利用多元形式向学生及家长普及最新招考政策和专业就业常识。在不同阶段调研学生选科倾向，根据学生学科成绩、课堂表现情况，及时给予专门化、个性化的评估指导。

从2013年起，我校就已经开始尝试“语文+英语”学科校本选修课走班，2014年开始我们逐步开展了各年级不同学科分层走班教学探索。可以说，无论是硬件环境、师资配备，还是选科指导、教学管理，学校已经形成了一套非常完备成熟的实施模式，保障选科走班有序进行，让学生从容面对高考。

2. 重视生涯规划指导

高中阶段，是人生中一个至关重要的转折点。在这个阶段，学生应该对自己的人生有一个清晰的规划和认知。因此，学校高度重视学生发展生涯规划指导，科学顶层设计，采取全员导师制，扎实开展系统性、分层次、分目标的生涯规划指导：

高一年级——聚焦“励志”教育，帮助学生认识自我。

通过生涯规划通识课程，向全体高一学生普及职业常识和专业知识；通过参与学校社团活动、生涯知识讲座、导师指导、学科课堂渗透，规范自身学习习惯，发现自身的兴趣和潜能。

高二年级：实施“砺志”教育，指导学生完善自我。

通过举办学法指导讲座，优化学习效率，明晰自身优势，明确发展目标；通过组织学生积极开展社会实践、职业体验，了解现今职业的发展和社会的需求，提高对职业素养要求的认识，进而激发学习热情，提升综合能力。

高三年级：打造“立志”教育，助力学生实现自我。

为学生提供升学、各大学自主招生等方面的政策咨询与指导，使之将职业决策转化为学习动力，历练学生的学习品质，提高耐挫折能力。

此外，学校还借助辽宁省部分高中协作体的平台，多次组织、参与校际间生涯规划指导研讨交流，并在此过程中逐步摸索出“关注学生的个人取向、聚焦学生的价值取向、着眼学生的未来取向”的生涯规划教育目标。

变革时代，不变的是我们“学生第一”的教育初心。办一所成全人的学校，不仅要成全人的现在，更要成全人的未来。我们希望为成就每一个学生的个性成长，选择属于自己的未来而助力。让我们在教书育人中走向丰富，驶向远方！

问答14.在一中，同学们可以获得怎样的课程学习体验?

我们深知，一所学校的课程品质决定了学生的生命品质。特别是在高考综合改革和育人方式改革不断深入的背景下，为每一个学生提供更加适合的多样化课程，已经成为新时代我们一中教育发展的新使命。

在一中，同学们会在适宜、优质、丰富的课程“大餐”中实现知识能力的学习与建构、人生理想的树立与坚定、综合素养的提升与拓展。充盈着人文和科学内涵品质的课程体系，将引领学生对自然的好奇与探索，对自身、对家庭和对社会的认知与思考。

学校树立大课程观，坚持五育并举，建立课程建设领导小组，通过校本开发、规范实施、整合关联，重构体现情智教育理念的课程体系，将必修课、选修课、德育管理、学生社团活动都纳入到学校课程整体架构之中。通过规范化、制度化、精细化教育教学管理来保障课程的有效实施，给学生以真善美的精神引领和深刻长远的教育影响。

一中的情智课程体系建设一直遵循着“12345”原则：

一个宗旨，即为每个孩子提供适合的课程。我们认为，每个学生都是独立的个体，有不同的成长环境和兴趣爱好，我们坚持充分关注每个学生的个体差异和禀赋特长，提供多样化的课程体验，搭建个性化展示平台，让学生们在高中三年都能各取所需、学有所得、各美其美。

两大类别，即人文类与科学类。人文和科学是学校育人目标的重要组成部分，更是发展学生核心素养的硬核支撑。人文课程重在给予学生情怀、境界和格局，科学课程重在培育学生思辨、严谨和创新品质。让学生在人文与科学课程学习中，落实立德树人，践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，涵养家国情怀，培养学生科学精神、理性思考能力和严谨的思维方式。

三种层次，即升学预备课程、学业水平课程、人生准备课程。升学预备课程就是要为同学们三年后步入心仪的高等学府做好扎实的铺垫，在这个过程中要协助学生搭建起知识脉络，引导形成正确的思考路径，同时给同学们正确的思想导向，形成健全人格；学业水平课程是要求学生按照国家制定的标准，掌握综合学科的知识技能，丰富自身的理论素养；人生准备课程是指要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，对自身的特长、人生发展、职业规划有准确的预判，为将来更好地融入社会打好基础。

四维支撑，即学历课程、动力课程、发展课程、拓展课程。学历课程，包括国家必修课程与国家选修课程，学校按照国家要求开足开齐课时，为学生从容面对学业水平测试和高考奠定基础。动力课程，通过走近大师、家长课堂、校友讲堂以及学子讲坛等活动，对学生进行生涯指导、心理疏导、学业辅导、兴趣引导，让学生在丰富的体验中，不断明确未来的发展方向。发展课程，包括研究性学习、探究性实验、机器人实验室、创客空间以及通用技术与信息技术，通过课外研发，自主探究等手段实现学生的思维拓展，提升学生的动手实践能力。拓展课程，包括安全教育、国防教育、青年党校、社区服务、社会实践、社团活动、校园节日、学校仪式以及假日游学等，培养学生的感恩意识、奉献意识、团队意识、责任意识、担当意识，进一步开阔学生的视野，为学生的终身发展奠基。

五育并举，即德智体美劳全面发展。着眼于社会发展对人才培养的需求，学校切实履行政治担当，坚持以德为先、以智固基、以体为本、以美为要、以劳为重，构建五育并举融合育人的课程体系。与国内多所知名大学联合挂牌生源基地，与市内多家企事业单位、科研院所签署社会实践基地和劳动教育实践基地协议。通过打造丰富多彩的活动阵地，让学生在活动中体验、成长、发展，让学生涵养高尚的品德、创新的思维、健康的体魄的同时，拥有良好的审美和劳动习惯，这就是我们一中教育人为之不懈努力的目标。

一中在“办一所成全人的学校”理念引领下，情智课程日臻完善，丰富而多彩。期待与您一起触摸、感受、发现，给一中学子们富有意义、多元深刻、幸福美好的学习体验。

问答15.一中今年的招生计划名额是多少?

学校今年计划招生人数是507人，其中包括统招公费生149人，指标到校生358人。除此之外，学校面向全省初中应届毕业生招收60名航空实验班学员。

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（指标到校生名额分配：50中28人、博才30人、沈东35人、107中30人、振东37人、111中16人、136中22人、139中9人、兴东19人、实验中学29人、尚品30人、中山学校21人、育才双语3人、沈抚育才实验5人、育才初中2人、尚品东嘉16人、尚品东育26人）

16.如何选择最适合孩子的高中学校?

九年追梦，六月试锋，少年向前，未来可期。又是一年中考季，又一届莘莘学子走到了关键路口。高中，是人生旅程中重要的一站，站在中考的“十字路口”，面对人生中一次重要的选择，该怎样帮助孩子选择合适的学校？

其实，适合自己发展的，才是最好的！填报志愿，就是选择学校；选择一所学校，就是选择它能带给你的知识和能力，而决定这些知识和能力的，就是这所学校的文化和价值追求！因此，在择校时，不仅关注学校的录取分数线、升学率，还要了解学校办学特色、感受校长的影响力、学校的办学理念和师资力量、知悉校园环境和配套设施等方面，全方位、多角度对学校情况进行客观的分析，最终家长协同孩子一起选出最适合孩子就读的高中。

学校所能带给孩子的东西，决定了他们在三年、六年甚至十年之后能不能成为“融入社会、引领未来”的人，成功开启人生的下一阶段学习生活，更决定了他们在未来的发展之中所具备的眼界和能力。因此，在填报前，家长朋友要做到知“己”知“彼”：

“己”：一是指我们的家长和学生要尽可能准确地综合评估学生的成绩和实力，这就要参考学生进入初三之后每次考试的位次，重点要结合一模、二模的成绩和位次来评估孩子在全市的排名情况和学校的排名情况。这样才能做到心中有数，避免盲目填报。二是家长要认真评估自己孩子的个性、性格，考虑在什么样的学校环境才能更促进孩子的全面成长，给自己孩子选择最合适的、最适合学生发展的学校。

“彼”：要了解各个招生学校的办学情况，重点关注学校师资和管理，学风和环境。了解的渠道还是很多的，我们家长可以通过进入这些学校网站和官方微信平台进行了解，也可以通过熟人打听，多方了解，综合考量。

邂逅一中，名校芳华，

三年精彩，奠基人生，

德高身正，桃李春风，

情智特色，规划生涯，

自主管理，全面提升，

五育并举，成才成功。

回首，英才校友开创伟业；

展望，一中学子再写荣光。

遇见一中，预见美好。

期待最好的你，

共同叙写我们的故事……