辽宁
《义务教育新课程标准》开宗明义提出课程教材要发挥“培根铸魂、启智增慧”的作用，并将“有理想、有本领、有担当”确定为义务教育阶段的培养目标。昆山四校的“TREE课程”体系在结合了新课程标准的同时紧紧围绕核心素养，落实“双减”政策，诠释了学生在课程中成长、成人、成才所必修的学习和生活品质。
5月初，学校开展了《深化“双减”“TREE”助力课堂 落实核心素养》教研活动，教师结合课堂教学，深入阐述了如何在课堂中通过“TREE”课程落实核心素养。
“T即Think”，意在学会思考。“R即Read”爱上阅读，学会更好的表达。“E即Elegance”懂得优雅。“E即Enjoy”，享受快乐的学习生活。“TREE”四项标准，从四个维度基本涵盖了在课堂教学中落实学生核心素养的要求。
进入“十四五”，标志着教育进入了一个重文化、重内涵、重特色、重全面发展、重系统设计的新时期。在满足人们接受优质教育需求的同时，实现教育的本质性回归。教育的本质性回归就是要追寻学生本位和长远影响。
时间维度--实现当前与长远的统一
学校的“TREE课程”既关注学生在小学阶段6年中的学习与生活，生命与成长，同时又影响着学生一生的发展走向。
空间维度--实现个人与社会的统一
学校通过“TREE课程”教育学生将自己成长、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，树立远大志向，棵棵小树要成栋梁，拥有强烈的社会责任感和历史使命感。
价值维度--实现科学与人文的统一
学校的“TREE课程”既重科学精神，又重人文关怀。科学求真，利在成长；人文求善、求美，利在成人。
昆山四校以“TREE课程”作为核心产品，在年轮式的不断累积沉淀中融汇、壮大，碰撞出有价值的思想火花，使得方寸之地的“小校园”发挥出“森林教育”的“大效益”，培育了学生完整而丰满的个性，开启了独具韵味和生命特色的学习征程！
本文来源：昆山四校
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韩娜_sy08
