凡益之道，与时偕行。童晖教育集团自线上教学开始，认真落实立德树人，五育并举的教育方针，利用扎实有效的线上教学筑起孩子们疫情防控期间居家学习的坚强堡垒。4月21、22日，皇姑区教育研究中心主任张莉及义教部部长张建华，小学教研室主任矫宏文、毕晓光带领教研团队参加童晖教育集团学线上巡研活动，深入跟进线上教学工作，了解线上教学实施效果、学生学习状态，为童晖线上教学带来方向的引领和专业的指导。本次巡研活动覆盖三个校区共29节线上课程，涉及语数英等10个学科，参与研讨、听评课的教师共计264人，真正做到了学科覆盖广，研讨参与率高，专项指导性强。
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精准制定方案，因势而谋
天下之事，虑之贵详，行之贵力。接到线上巡研通知后,童晖教育集团张艳丽校长高度重视，重点强调三校区要积极联动，要重视且珍惜此次巡研活动，既要展示童晖教育人的教学教学风采，更表现出童晖人的执着与韧劲。童晖教育集团全体领导全程参与、协调组织本次巡研工作。三个校区教学校长李衣铭、陶鸿、蔺笑寒带领教学团队精准制定巡研方案，细致安排工作流程，引领教师积极参加教研活动，统筹安排上课时间，深入研究线上课程内容，安排上课教师试讲，召开线上巡研准备会，每个环节无不彰显着童晖速度、童晖精神。
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精心安排课程，乘势而上
29位教师在线上进行了教学展示，精准定位的教学目标、精心设计的教学内容、环环紧扣的教学流程、高潮频起的师生互动、精彩纷呈的语言评价……背后凝结的是所有童晖人孜孜不倦的探索，是夜以继日的努力，是与时俱进的不断成长。
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高效的数学课堂
夏丹娜老师的《拔萝卜》课堂收放自如，时刻关注到每一位孩子，使学生获得满足感与成就感。
王斌彬老师的《小蝌蚪的成长》让学生成为学习的主体，在操作中寻求真知，鼓励学生表达看法，并给予学生适当的评价。
商莹老师的《什么是面积》设计了许多有趣又有创意的教学活动，注重培养学生独立思考，勇于探索的学习习惯。
郭丹老师的《看一看》让学生亲身体验不同的物体从同一位置观察到的形状可能相同，加深对实物和视图关系的认识。
张宏玉老师的一节练习课用思维导图的方式，对本单元进行整理和复习，给与学生充分时间去思考、发现、练习。
李薇老师的《体积单位的换算》注重培养学生的创新意识，在复习中感知，在观察中大胆猜想，在计算活动中进行验证。
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醇厚的语文课堂
赵红玲老师的《动物儿歌》识字教学重方法，时刻注重学生行为习惯的培养，评价语言及时具体。
陈雁老师的《画杨桃》注重在语境中理解词语，能关注到每一个学生，坐姿，读写姿势，小口诀的运用使课堂锦上添花。
王一涵老师的《我变成了一棵树》注重字词基础的落实，主线问题设置符合学情，学生互动环节高效流畅。
金鑫老师的《记金华的双龙洞》通过小组讨论、表格填写等方法，让孩子进一步领悟游记的写法，培养孩子的语文素养。
许玥老师的《他像一棵挺脱的树》把握学生学习的实际情况，步步为营推进教学，变“教本”为“学本”。
孔冬冬老师的《董存瑞舍身炸暗堡》主线清晰，紧紧围绕本单元语文要素展开，课堂氛围融洽。
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灵动的英语课堂
谭丽静老师的《Min and Mog》分角色朗读课文，让孩子们感受故事中人物的喜怒哀乐，把英语学习应用于实践中。
徐佳雯老师的《Hobbies》从双语故事入手导入课堂，采用篇-词-句的模式，以多种活动锻炼学生的听说读写能力，有效地调动学生们的积极性。
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多彩的科任课堂
刘妍老师的科学课《玩磁铁》和学生们互动效果好，配合默契。实验准备充分，课程内容丰富，完美实现实验效果。
徐艳老师的科学课《用根、茎、叶繁殖》从生活实际出发，过程中着重倾听，线上面对面操作实验，学以致用。
于雪老师的道法课《安全地玩》视频导入，情景真实。通过安全小游戏，把课堂和实际生活联系到一起。
林超老师的道法课《可爱的动物》采用学生喜爱的猜谜语等教学方式，激发学习兴趣，引导学生热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
任姝霖老师的道法课《我参与我奉献》熟练运用多媒体的投票功能提高课堂效率，引导学生对爱心活动发表自己的意见和观点。
赵晓兰老师的道法课《学会反思》联系学生生活经验，创设不同的教学情境，引发学生思考，让学生懂得反思的重要作用。
高晗老师的综合实践课《传统节日学问多——中秋节》关注传统节日的学习并关注知识的衔接，内容能贴近于学生的生活。
刘秀阳老师的综合实践课《我和小鱼共成长》从学生兴趣出发，师生共同确立主题，内容贴近生活，学生参与度高。
陈天意老师的体育课《健身操与素质练习》学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作，在互动合作的氛围中进行生成和创新。
戴嘉颖老师的体育课《武术基本动作》利用运动热身视频，提高学生们的学习兴趣，注重学生的内心感受，学生积极参与。
张静老师的音乐课《数鸭子》情景交融、声势律动，语言优美动听，学生积极主动参与音乐实践活动。
谢镓卉老师的音乐课《爱是一首歌》将理性分析音乐作品与感性音乐实践活动将融合，提升学生的乐理知识知识，感悟音乐的内涵。
谭梦耀老师的美术课《威武的盾牌》课堂内容设计合理，课件与教学环节相扣，循序渐进地让学生认识、了解，制作盾牌。
吕珊珊老师的美术课《设计生活标志》通过游戏互动吸引学生注意力，对比讲授，亲自演示，使学生的思路清晰明朗，作品生动有情感。
许铭芮老师的心理课《友谊连连看》选择材料符合学生认知发展特点，循序渐进让学生对友谊关系有新的体会，挖掘内心的感受与想法。
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精彩教研点评，蓄势而起
15位教研员对童晖小学的线上巡研活动给予了高度的评价，在活动过程中感受到了童晖教学团队对工作的重视与严谨，在课堂上感受到了童晖人一如既往对教学的深研和对教育的热忱，感谢每一个童晖人的付出，正是因为每一个你，童晖才有今天的优秀和未来的无限美好。专家的引领是童晖教师教育教学提升的“推进器”，教研员的每一句点评都是教师成长路上的“指南针”。
低年数学教研员 韩春莹
低年级的数学教学要做到“引、趣、操、练、实”，要用可操作性的语言给学生布置任务，引领学生去倾听，要有趣味性，把课堂的操与练落到实处，鼓励学生用语言去表述。
低年语文教研员 曲晗
教师对语文要素要扎实落实，可以结合单元训练重点，给学生推荐切合当下的图书，更利于对于课文内容的深入学习。
中年数学教研员 李福娜
教师在课堂教学中注重培养学生多角度去思考，多层面去推断，多策略去探索，通过各种方法的比较、反思、促进了学生对知识的深刻理解和方法的优化，注重了知识学习的直观性和层次性。
中年语文教研员 全艳红
课前准备较充分，内容设计紧凑完整，重难点突出，语文要素落实到位。课堂气氛活跃，师生积极互动。熟练掌握网络软件，来拉近师生空间距离。
高年数学教研室主任 毕晓光
课堂教学扎实，能依据课程标准，安排教学内容并在课程教学中融合各种资源，满足学习的需求。通过观察和操作的过程，有意识的整合、培养学生的自主探究能力。
高年语文教研员 苗静
能够很好的把握新教材体例，准确抓住语文要素。线上教学师生互动氛围良好，在指读、自由读、情读等多形式朗读方面表现突出。教学中要做到“一课一得”，敢于舍弃，一点突破。童晖特色“童声晖韵”注重中小衔接，为童晖学子积淀了一生受用的文学素养。
英语教研员 王冬煜
课堂设计层层递进，由浅入深，作业设计具有开放性和实践性。课件排版符合英文规范，设计活动内容灵活多样，情感升华可以通过提炼关键词来体现。
教研室主任 矫宏文
教学资源准备丰富，教学内容安排恰当，教学方法灵活多样，教学效果显著。课堂井然有序，环节设计的生动有趣，寓教于乐，能充分调动学生积极主动参与学习。
科学教研员 赵玉秋
教学内容丰富，教师语言精炼简洁，教师能关注到每一个学生，积极调动学生的学习劲头。
道法教研员 王军鸥
教学目标设置合理，对教材内容的把握精准到位，课前的视频导入以及课中的辩论环节设置恰如其分。能够落实立德树人的根本任务，引领学生树立正确的世界观。
综合实践教研员 闵艳梅
学习目标明确，学生即兴发言精彩，全程流畅自然，对学生的回答能及时而有效地给出反馈与评价。注重学生的亲身体验和实践，能提高学生学习的主动性和积极性。
体育教研员 李闯
教师专业能力非常强，示范动作标准，与学生互动顺畅，师生融入感强，关注学生的语言表达和在家运动的负荷量，练习环节中能及时与学生交流动作感受。
音乐教研员 王冰
教学环节流畅，符合低年级学生特点，语言亲切、简洁，课件运用恰到好处，互动热烈，整节课能充分调动学生积极性，能成熟灵活的驾驭课堂，用美育教育创设自主和谐的学习氛围。
美术教研员 叶明
关注学生的学习过程，善于用激励性的评价调动课堂气氛，展示了教师、学生自信的一面。范例精美而且能够在课堂上灵活应用，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。
心理教研员 李鑫
通过游戏开启心理热身活动，引领学生观察与思考，启发学生们通过自己内心的需求与外界动物的投射进行链接，来觉察内心柔弱或向往的部分。体会现实友谊交往中的“求同存异、尊重对方、换位思考、理解与支持”的人际交往规则。
心无旁骛砥砺行，研在云端待花开。童晖教育集团此次线上巡研活动的成功是对童晖人这一个多月线上教学的最好礼赞，是童晖卓越的教育教学品质的完美呈现。相信在皇姑区教育研究中心领导的期待中，童晖教育集团在追求高质量课堂教学的研修路上，将不断求索，踔厉奋发，执着前行！让皇姑教育的春天更美丽！
本文来源：童晖小学
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