童晖小学贯彻落实中央关于“双减”的重要政策,加强作业管理,优化作业设计。作业已不是传统意义的课后训练了,它早已融会贯通于学习的全过程中。
重在体验的实践作业
学生在课堂上的学习内容是:The playhouse 在会话中,两个小伙伴搭建了一个漂亮的游戏屋,他们究竟搭建了一个什么样的游戏屋,又是如何搭建的呢?
学生用重点语言框架The playhouse has .... 学会描述the playhouse的结构,并能用英语描述搭建游戏房子的过程。
在语言实践中,从playhouse 到 house, 学生学会看图迁移表达房子的基本结构。
在实践操作前,以“小小游戏屋设计师”的身份,设计出自己喜欢的游戏屋。
在学习全过程中,学生通过搭建游戏屋,体会创造的快乐。也许从此刻起,在他们今后的职业规划中,又多种下了一颗理想种子,建筑师或者设计师会成为他们喜欢的职业之一。
我实践,我快乐!
我思考,我创造!
童晖低年英语教研组注重改善教学过程,引导学生开展自主学习,承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的任务。让作业从附属意义的学习活动,发展成为另一具有独立意义的学习活动,学生的自主学习活动。“双减”下的作业改革,要站在对作业完整定义的视角展开。