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沈阳市中小学线上教学巡研暨沈阳市小学开展数学基地校线上教学策略研讨活动

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受疫情影响,沈阳市中小学开启线上教学模式。如今,近一个月的时间过去了,线上教学质量如何?孩子们适应得如何?从知识技能到学科素养,如何在线上教学中体现? 4月12日,沈阳市数学学科基地校——沈阳市岸英小学以“基于数学学科线上教学策略的课例观摩研讨”为主题,开展了线上教学策略研讨活动。

沈阳市教育研究院衣鹏副院长,沈阳市教育局基础教育一处方彤处长、视导员安曼老师,沈阳市教育研究院义务教育部李天舟部长、孙湘文部长、小学教研室于晓珍主任,沈河区教育局王浩副局长,初教科黄颖科长,沈河师校于永库校长,岸英小学手拉手学校——法库秀水小学副校长朱彦以及沈阳市教育研究院各位巡研专家,各区县市小学数学教研员,各区县小学数学学科工作站成员,手拉手学校的各位教育同仁,岸英小学的教师等共计200余人参加了本次活动。

本次活动结合沈阳市中小学线上教学巡研行动,通过腾讯视频会议,总结了学校线上教学工作,进行了线上教学课例观摩,分享了教师线上教学的经验体会,与会专家和领导进行了点评和总结。会议持续近两个半小时,研究主题深刻,切中要害,对指导特殊时期教学工作极具指导意义。



工作汇报

首先,沈阳市岸英小学教学校长高爽,做了“岸英小学线上教学工作汇报”,在这个特殊的春天,“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措,是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求,岸英小学积极行动,投身于线上教学工作。高校长分别从成立工作小组,科学编排课表;实施精准教研,精心规范上课;优化作业设计,有用有质有效;专班巡课指导,精准把脉诊断;家校沟通,关注心理五大方面对我校线上教学进行了简要却全面的汇报。高爽副校长的汇报不仅对岸英小学近一个月以来线上教学的全面小结,同时开启了今天的教学研训活动。

课堂观摩

青年教师刘禹辰执教线上观摩课——小学数学四年级第二单元《整理复习》课,刘老师充分发挥授课平台功能,熟练操作ppt,充分地激发了学生的学习兴趣,给足学生时间和空间进行独立思考,采用伙伴互助的方式,敢于放手,引导学生在互动交流中发现、总结、验证图形中的规律和关系,顺利突破重难点。教师扎实的教学功底,富有智慧的组织教学,亲切温暖的语言,对挑战学习挫败的学生及时鼓励,让上课学生兴趣盎然,让听课老师意犹未尽。课后,刘老师阐述了本节课的设计意图并结合自己在数学线上教学方面的做法进行客观的教学反思。刘老师对线上教学的大胆尝试,勇于实践的精神深深地感染了与会的领导专家和老师,得到大家满满地鼓励和点赞!

策略研讨

线下教学每节数学课40分钟,而线上教学受时间、空间制约,如何将40分钟的教学任务有效分解和落实?紧接着教师们针对这个问题,在线上进行了有实效的策略研讨,分别提出了可行性建议。

王佳老师分享了她在课前的做法,细致认真的布置适合学生的任务单,任务单暴露的问题,就是学生对新知识一知半解的地方,课上就可以紧紧抓住学情直接切入重点,省时又省力。

赵冬郡老师说有些课程尝试双师双线,课上不能完全依赖课件,教师可以直播板书,学生要动手实践和动笔记录。


黄博老师在作业布置也有自己的独特方法,他认为作业要少而精,难度不宜过大,既要起到巩固知识的作用,又要兼顾实践性与趣味性。

教学主任曹辉最后总结提炼出省时增效的三个环节——课前要有精准的任务驱动、课上实时操作、课后精练反馈。在整个交流研讨过程中,由于受时间空间的影响,大部分老师只能在留言区发表意见,分享自己线上教学好的经验和方法,整个研讨环节老师们态度积极,认真参与,热情非常高。

专家引领

教师的成长,离不开团队的协作,教研的突破更离不开专家的引领。首先沈河区教研室小学数学教研员张宇老师对刘禹辰老师的这节线上数学整理复习课作了细致的点评,对刘老师的整个课堂教学给予高度的评价与肯定。还从辩证的角度分析了线上教学与线下教学的优劣,强调要改变线下授课的思维方式、教学方式,充分利用网络教学优势,疏而不堵,不唯多但唯精,不唯虚但唯实,不唯新但唯稳,不做“空气老师”,努力提高学生“认真听课率”,在知识的延展上一定要有拓展,数学课并不仅仅保底,还要上不封顶。在保证教学的正确性、规范性和科学性的基础上,让课堂更有温度。

沈阳市教育研究院义务教育部孙湘文部长在点评时激动地说:“今天能参加岸英小学作为沈阳市数学学科基地校线上教研活动,非常兴奋,特别感动。岸英小学作为首批市级数学学科基地校已经快十年了,岸英小学领导老师和学生的进步历历在目。”并针对线上数学高质量教学提出了自己的思考和建议:一是精准,二是有数,三是盯住。“精准”,就是备课要精准,一课一研,不要面面俱到,但一定要突出重点。备课上课要精准,作业布置更要精准。“有数”做到对教材内容心中有数,对学生掌握情况心中有数。“盯住”在心中有数的基础上,盯住学困生。线上授课有些孩子自制能力差,不能保证质量,咱们老师的盯住就显得非常关键,盯住那些稍微差一些的孩子,才能够保证教学质量,面向全体学生。

岸英小学王丙利校长在大会总结到:作为市数学学科基地校,在市教育研究院开展全市中小学线上教学巡研行动中,岸英小学作为市内城区第一家开展线上教学巡研的学校,感到十分荣幸,感谢各位领导和各位专家对这次活动的指导。今天介绍学校开展线上教学工作以来我校落实线上教学工作方案,组织管理,实施课程和五育并举,统筹教学进度以及管理监督等各方面的情况,我们的教学团队---数学联盟,年轻教师刘禹辰亮像观摩,为线上教学研究提供实践和交流的平台,全体教师参与交流,这是我们做为基地校的一种担当,年轻教师成长的责任动力,是学校将质量落在时时刻刻的一种初心使命。在校园,我们向课堂要质量,在线上,我们向云端要质量。岸英小学从规范到特色到质量的不断改进与提升,这是学校发展的动力和源泉,今天的教研活动是一次探索,更是难得的一次培训,是对我校规范高效的开展线上教学,保障在云端教学质量和效率是一次专业的高端指导。今天的活动对我们是一次巨大的收获,希望我们的老师以此次研训活动为契机,不断加强教育教学策略的探索,为我们学生幸福成长奠基。

最后沈阳市教育研究院衣鹏副院长对本次大会做总结发言,他发自内心地为岸英小学的领导老师们点赞,岸英人有情怀有担当,在疫情防控期间能够聚焦我们课堂教学的主阵地、主战场,为抗疫工作做出贡献。衣鹏副院长指出当前实行线上教学已经成为面向未来,不可或缺的一种常态化教学模式,经过2020年线上教学的实践积累,现在全市中小学线上教学的质量和水平总体上值得肯定,但也存在需要解决的一些问题,一是要把学生的健康成长作为开展我们线上教学工作的出发点和落脚点,要保证学生体育锻炼时间,坚持做眼保健操,要保证足够的睡眠时间,关注学生心理情绪,心理健康。二是要严格执行国家的课程方案,保证线上教学的教学质量和效率。三是要落实“双减”的政策和要求。学生作业的设计质量和水平,一定要严格落实国家对作业减负有关规定和要求。四是要充分利用、积极研发好线上教学资源,包括国家中小学智慧教育平台,市教育研究院网络教育电视台等提供给学生学习,教师备课的课程资源。五是要重视开展好线上教研活动。确定好教学的重难点,促进教学资源的共建共享,围绕线上教学专题开展高质量的研训活动,注意减轻学生作业负担的同时也要减轻教师的负担。总之,尽管受疫情影响,但仍要以服务学生健康成长,全面发展为宗旨,保障和提高线上的教育质量和水平。

学习无刻不在,改变还在路上,专家们带来的先进理念,给我校老师线上教学与课堂实践指引了努力的方向,我们将在“双减”的路上不断学习前进。

课后和孩子一同参加这次线上研训活动的四年四班的家长朋友也发来消息反馈。商云溪的妈妈说:“作为家长我有幸旁听本次课程,在整个授课的过程中我感受到刘老师备课充分,条理清晰,安排合理,语言流畅;课上同学们积极踊跃的发言,声音洪亮,回答准确!通过同学们的表现可以看出刘老师特别善于调动学生们的积极性。通过本次线上课程的学习,孩子不仅掌握了知识点,还收获了学习方法,受益匪浅!祝我们早日战胜疫情,重回美丽校园。”

张锦华的妈妈说:“听孩子讲今天班主任老师要在线上为全体老师做教学观摩,又高兴有紧张,我也很感兴趣,今天很认真地和孩子一起听课,感觉老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛积极热烈。在疫情期间岸英小学的领导老师进行这样的教研活动,是真正为学生的学习着想,为孩子的发展着想,我们为岸英小学点赞!”

岸英小学开展的这次线上研训活动,推进线上教学和教研探索,为疫情之下的线上教学凝聚了人心,团结了队伍,探索了路径,指明了方向。疫情无情,技术创新。岸英人面对疫情锐意进取,不断创新,云端授课,让学生感受学校、教师的温暖,在线如在校!

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