2020年年初，战“疫”刚刚打响，我校对线上教学积极探索，做出了行之有效的行动方案并实施。当前，疫情形势严峻，我们再一次转为线上教学。无论云平台技术的日臻成熟，还是教师教学思维的随势而变，以及家长学生的新需求，都决定了童晖的“云端教学”要再次全面升级。为此我校成立了“线上教学先锋团队”，拉开了童晖教育集团教师岗位大练兵活动的序幕。须臾不敢停歇，一刻不敢懈怠，我校结合新形势及上级教育行政部门的要求，按照一把校长统领——教学校长布题——骨干团队献计——分科目试点实践——反馈问题按需调整——推广经验方法六大步骤进行了问题导向的深度研讨实践活动，从以下七方面提出了新形势下线上教学的升级路径：
营造仪式感 线上传递爱
即使居家学习也应注意营造满满的仪式感。教师学生直播课时的着装，课上学生的问好、坐姿、朗读、写字、回答问题的规范，大课间操、眼操的领操模式，行政领导的线上“巡视”、老师同学之间的互动研讨互相鼓励评价，不定时发起的限时签到，对未签到的学生、薄弱学生的关注并于课后一对一做好重点讲解及答疑……都让学生感受到班集体的温暖，收获满满，友谊不变。
张校长线上巡视
田校长线上巡视
陶校长线上巡视
提高应用技术 助力线上教学
善用签到功能确保学生注意力集中在课堂及对未能上课的学生进行监管；通过直播中多人、小组、个人面对面互动及时获得反馈，随时关注全员听课状态；利用电脑多屏协同的优势拓展线上学习的深度和广度……充分发掘线上教学平台的多项便捷功能，为提升教学品质提供技术保障。
发挥团队力量 凝练“云端”经验
每天通过年组课前、课后两次线上集体有效教研，认真研读教材教参，保障教学进度统一，创新教学新方法，精选优质资源，沟通教学反思，凝练实践经验，补充完善教学设计……构建有童晖特色的“云端”教学模式。
精选云平台资源 实现高效能整合
从教材版本、教学设计与线上模式的适配度、内容质量等方面综合考量云平台资源是否适用于我们的线上教学。可以立足自身实际和本班学情自行选择借鉴模仿、课中引用部分内容、整合不同资源重新呈现等形式，深化云平台资源和自我上课的有机融合。
完善教学环节 构建实效课堂
线上授课环节与以往线下教学既要有呼应，也要做调整，保证各环节与线上模式的适配性。精简课前预留内容，抓准关键点；课上注意培养学科思维，将各个环节设置完整并落实落细；课后答疑关注到每个层次学生的反馈情况；阅读、体育运动、家务劳动等方面采取“星评比”的方式调动积极性，实现良性监督。
严抓阅读书写习惯
持续落实童蒙养正
从每日晨读训练、课前一分钟展示、发起阅读倡议、分享推荐书目、收集电子版阅读记录卡、引导亲子阅读等方面入手，通过完善评价机制，做每日荣誉时刻、创立展示平台等方法让学生居家也能够保持良好的行为习惯。细化预习作业中对生字部分的要求；课上加强书写姿势的指导及书写要点指导；课后及时关注作业书写情况，有反馈有总结。常规落实与习惯养成齐头并进。
坚持五育并举 丰富线上课程
除语数英科目外，体音美劳等科任课教师同样致力于同科内容的整合及跨学科内容的融合，以整合性思维，精进技术手段，研发设计适合多学科整合的视频课程，并将学生表现做成视频短片进行学业反馈评价，截止到目前，我们13门科目已经全部上线。
停课不停学，不仅学生的学不停止，教师的专业成长更不能停止。为此童晖集团教师发展中心号召全体教师学起来：
学业务
教学基本功: 包括教学礼仪、普通话交流、规范板书书写、 学科特色基本功(如语文学科的朗读、音乐学科的乐器演奏等)。
专业知识: 课程标准掌握、学科知识掌握与拓展、教学问题探索、德育渗透及心理健康指导
教学能力: 教学设计能力、课堂驾驭能力、学法指导能力、信息技术与教学的融合能力、教学反思能力、作业设计管理能力。
重技术
信息技术与教学的融合能力。高科技的云平台可能并不容易操作，但教师应拿出钻研精神，突破自我，边学习边应用。直播平台功能的应用、课件的制作上传、上课过程中的一些操作都需要学习，这些已经是日常备课的一部分。
拓深度
教师应保持阅读习惯，并随时总结提炼、交流分享。通过阅读助力教师革新教育思想，完善教学方式，教师内涵丰厚，才能在课堂上有更多可呈现的个性化内容。
变策略
线上模式与线下有诸多不同，单纯讲授的教学方法效果必然不佳，因此教师应当立足新形势，改变教学策略。多学习优秀的网课视频，模仿、内化、优化、再创新，打造真正的有效课堂。
你的坚持，终将美好！风华正茂的童晖教育集团有你们，真好！
本文来源：童晖小学
责任编辑：
宋凯_sy003
