今天是世界读书日
我们请你来一起读几首
小朋友的诗——
1
《春耕》
大人们在田里
撒下大片大片的种子
我在心里
也悄悄种下一颗
小小的希望
2
《存阳光》
我要存一袋夏天的阳光
到冬天把它放出来
撒在奶奶手上
这样她就再也不会生出冻疮
3
《捉迷藏》
风和我捉迷藏的时候
一会儿摸摸树叶
一会儿踩踩草地
其实我全都看见啦
4
《雨》
雨很凶
生气的时候
咚咚地锤着大地
雨也很温柔
生完气之后
会留下一道彩虹
5
《游乐园》
花瓣是一座
小小的游乐园
露水在上面
快乐地滑滑梯
6
《风筝的梦想》
每一个风筝
都有宇航员的梦
不然为什么
一看到天空
就蹦蹦跳跳地跑过去
7
《三月春晖》
冰雪早已消融
万物屏住呼吸
春天啊春天的闹钟
会在三月准时响起
梨花追着李花
蝴蝶展开双翼
母亲牵来耕牛
父亲扛起铧犁
树林里醒来的小松鼠
正着急
去年埋下的坚果在哪里在哪里
燕子挥舞剪刀
轻风正谱新曲
春天啊春天的闹钟
会在三月准时响起
哥哥扎着风筝
姐姐准备花衣
老师走过桑田
心中千言万语
隔壁老张家的小把戏
正着急
一直没动的书包在哪里在哪里
（作者：李元胜&乡村小学孩子们）
上面这些让人耳目一新的小诗
都出自乡村孩子们的笔下
他们手里仿佛有光
将这些文字洗涤得质朴灵动、纯粹真诚
虽没有华丽辞藻
短短几行就深入人心
别看这些孩子常年生活在乡村
很少有机会见到外面新奇的世界
但他们却没有被局限
他们从眼前的山山水水、花草动物中
去寻找诗意的灵感
将他们独特的人生体验予以呈现
文学“星星之火”，难以燎原
“童年的发展，决定着将来的命运。”
而儿童期的文学素养的培养
对一个人的成长有着至关重要的影响
小诗里闪烁着
山里孩子的文学天赋和才华
然而对他们而言
没有良好的培养环境
这些文学的星星之火
很难形成燎原之势
文学的梦想
对乡村孩子来说似乎遥不可及
当城市儿童在阅读海量原创童书、绘本、
引进的高质量图书的时候
乡村的孩子们只能通过教材和教辅类图书了解世界
据2018年《乡村儿童阅读报告》显示
74%的乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本
一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%
无书可读，是乡村孩子正面对的窘境
同时，在广大农村地区
经济文化发展相对落后
许多农村语文教师自身
对于文学素养的认识并不十分清晰
把主要的教学精力放在地知识教育
在对孩子们文学素养的培养上
很难起到良好的引导作用
此外，当下乡村儿童中留守儿童的比例较高
面临隔代养育或亲子分离等多种现实困难
养育者整体文化水平较低
导致乡村儿童很难从家庭中受到悉心的阅读指导
家庭文学教育的缺位
也桎梏着他们文学素养的提升
放飞乡村娃的文学梦，让爱不孤读
虽面临重重困难
这些尚未走出乡村的孩子中
有可能出现未来的“诗人”、“作家”吗？
平安的答案是“Yes”
从援建第一所希望小学
到2018年启动三村村教工程
平安对于教育公益的认识不断走向深入
教育公益的参与方式也实现了
从硬件到软实力的迭代
在当前时代背景下
平安更关注孩子们的全面发展
文学素养是其中非常重要的一环
中国平安联合中国作协发起
“爱不孤独—青少年文学素养提升计划”
面对图书匮乏、缺乏文学教育指导、
家庭文学素养教育缺位等种种问题
有针对性地推出举措
以名家精品领读课为内容抓手
以幕天捐书等村教项目打通乡村学校
致力于为乡村儿童构建一个
良好的文学素养教育环境
“幕天捐书”集爱心人士的公益合力
将一本本适合青少年阅读的书籍
送到乡村孩子的手里
让他们不再无书可读
截至2019年底
幕天捐书项目已为乡村少年寄送超400万册书籍
书籍堆积起来的高度相当于133座平安金融中心
一本本好书从城市到乡村
图书流转间，是一次次美好的连接
也为乡村少年输送向上生长的精神力量
名家情景直播课则通过远程直播
将课堂搬到户外
邀请名家在山水自然人文景观中
为孩子们讲解相关的知识
从黄河边上的“不到黄河不懂诗”
到鲁迅故居引导孩子感悟“我的故乡我的国”
再到在“丝路漫漫诗为证”的嘉峪关学习历史文化
冲破时间和空间的阻隔
引领乡村少年走出大山看见世界
让他们对知识的探索和学习
不再局限于书本和文字
尽管大山“关住”了乡村的孩子
但他们的文学才华值得被看见
他们的文学梦想也值得被呵护
书香陪伴成长
阅读点亮人生
今天，是世界读书日
我们希望有更多的人
把目光聚焦到这群孩子身上
为他们做一些力所能及的事
让孩子们的童年有书为伴、有梦可逐
未来，平安将继续发力
助力持续提升乡村孩子的阅读和写作的能力
提升他们的文学素养
让每一个山村孩子的文学梦
都能开出灿烂的文学之花
本文来源：网易辽宁
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