辽宁省到2022年停招撤销363个本科专业点

（原标题：到2022年我省停招撤销363个本科专业点 超前布局集成电路、人工智能、云计算、大数据、物联网、量子通信等相关学科专业）

本报讯 辽沈晚报、聊沈客户端主任记者经淼报道 到2022年，停招、撤销学位授权点231个、本科专业点363个、高职专科专业点378个；超前布局集成电路、人工智能、云计算、大数据、物联网、量子通信等相关学科专业。

辽宁省教育厅印发《辽宁省高等学校学科专业结构优化调整方案》，提出加强对高校学科专业建设工作的考核，将考核结果作为学校年度绩效考核的重要依据。

培养质量不高、脱离发展需求的专业将被撤销

依据《方案》，辽宁将紧密结合辽宁经济社会发展需要，超前布局、做大做强一批优势特色学科专业，撤销一批培养质量不高、脱离经济社会发展需求的学科专业，转型发展提升一大批应用型专业。

到2022年，停招、撤销学位授权点231个、本科专业点363个、高职专科专业点378个，分别占学位授权点、本专科专业布点总量的27%、23%、30%；100个左右学科成为支撑新时代辽宁全面振兴全方位振兴的一流学科，其中10个左右学科达到世界一流水平，20个左右学科达到国内一流水平，70个左右学科建成一流特色学科；1000个左右本科专业建成一流特色专业，其中400个左右本科专业成为国家级一流专业，600个左右专业成为省级一流专业；建成100个左右高水平高职特色专业群，300个左右与辽宁主导产业相适应的高职重点专业。

超前布局一批经济社会发展急需的学科专业，紧密围绕辽宁全面振兴全方位振兴需求，全面对接先进装备制造业、战略性新兴产业、现代农业和现代服务业，主动适应新技术新产业新业态新模式对人才和科技的新要求，超前布局集成电路、人工智能、云计算、大数 据、物联网、量子通信等相关学科专业。

转设或撤销游离在主体学科群建设体系外的学科专业

《方案》提出，撤销一批培养质量不高、脱离经济社会发展需求的学科专业。依据高等学校学科专业评估结果，撤销建设质量不高、培养质量较差的学科专业；依据各校办学定位和主体学科群建设需要，转设或撤销游离在主体学科群建设体系之外的学科专业；撤销与经济社会发展需求相脱离的学科专业。指导学校聚焦服务，培育办学特色。

转型发展提升一大批应用型专业，对大多数社会需求旺盛，但人才培养与社会需求仍有差距的专业，深化产教融合、校企合作，充分发挥行业教学指导委员会的作用，根据岗位需求，制订人才培养标准，修订人才培养方案，加快向应用型转变，全面提升专业建设水平。

健全学科专业动态调整机制。进一步推动高校形成招生就业与人才培养的联动机制，合理调整学科专业。支持质量水平高、社会需求旺盛的学科专业发展。完善学科专业设置“负面清单”制度，公布年度建议高等学校暂缓增设学科专业名单。对教育部学科评估结果不能达到C-及以上水平、且与学校主体学科群相关性不高的学科，建议高校予以撤销或转设，不再给予支持。对办学条件严重不足、培养质量差、就业率过低的专业，推动高校限期整改、暂停招生直至撤销。

与行业企业联合开展“订单定制式”培养和学徒制培养

鼓励并支持有条件的高校充分发挥相关学科的交叉优势，打破传统学科之间壁垒，整合各类资源，加大对原创性、系统性、引领性研究的支持。

围绕重大项目和重大研究问题组建学科群，以主干学科引领发展方向，充分发挥凝聚辐射作用，促进学科间开展协同创新。

深入实施系列卓越计划2.0，加快“新工科”专业建设力度，全面推进相关领域教育改革，深化高校与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才的体制机制改革。

支持高校围绕支柱产业和战略性新兴产业以及区域性产业集群发展需求，与行业企业联合开展“订单定制式”培养和学徒制培养；引导省级以上示范高职院校牵头与行业企业和相关职业院校共建职教集团，促进供需双侧同构建设、同频共振。